Primer reporte de lectura:

Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos

Philippe Perrenoud

En el texto el autor nos habla cerca de que actualmente los docentes se preocupan por eliminar aquellos conocimientos empíricos de los alumnos, todas esas experiencias y aprendizajes que ellos adquieren sin necesidad de tener una enseñanza formal, debido a que se tiene la idea de que todo lo que se enseña en la escuela es lo correcto y no se deja al alumno comparar y sacar conclusiones para que de esta forma el valla asimilando todo aquello que lo rodea.

Nos habla también de la didáctica de las ciencias que nos habla acerca de que no nos libramos de las representaciones que tienen los alumnos en su mente las cuales les sirven a el para comprender de mejor manera todo lo que nos rodea y que puede ser útil en el proceso de aprendizaje del alumno. Además estas reconstrucciones mentales de los alumnos le permiten una mejor libertad de expresión dentro del aula de clases, pero esto solo significa que son un apoyo mas no lo único en lo que se debe basar el maestro al enseñar.

Nos menciona que las representaciones mentales que viven en los alumnos son un obstáculo para el aprendizaje del niño debido a que si el docente se pone en su lugar se dará cuenta de que es complicado entender algo que ellos aun no saben o no comprenden pues sus conocimientos son limitados.

Trabajar a partir de los errores y de los obstáculos en el aprendizaje

En esta parte se menciona que los alumnos van aprendiendo conforme a los errores pues se muestra en donde se han equivocado y lo que necesitan para mejorar su proceso de aprendizaje.

Nos menciona que la pedagogía clásica considera trabajar a partir de obstáculos donde el alumno se vea en la necesidad de buscar mas allá de lo que nada mas le muestra un libro y donde se deben introducir limitaciones pues debe ir aprendiendo de acuerdo a su nivel de aprendizaje y a su edad.

Alumna: Karla María Duran Nava

Profesor: Juan Antonio Sánchez Ramírez

N° 5

Asignatura: Observación y practica docente

Grado: Segundo año, cuarto semestre